Lista kontrolna BHP obiekty oświatowe

Dokument Lista kontrolna bhp obiekty oświatowe jest do pobrania w przedstawionym formacie RTF. Lista do przeglądu obiektów placówek oświatowych zawiera pytania kontrolne podzielone na kilkanaście obszarów: 

Stan budynku z zewnątrz:
– elewacja budynku (ubytki, pęknięcia, możliwość odpadnięcia fragmentu),
– stolarka budowlana – drzwi i okna (szczelność, zamknięcia, stan szyb),
– balkony i gzymsy (pewność mocowania, zagrożenie oderwaniem się),
– orynnowanie (stan mocowania, drożność),
– stan kominów (ubytki, pęknięcia, drożność),
– inne (np. kraty, parapety zewnętrzne, murki). 

Wejście do budynku: 
– oznakowanie wejścia głównego i ewentualnych wejść tylko dla uczniów,
– sposób zapewnienia kontroli nad osobami wchodzącymi i opuszczającymi budynek placówki oświatowej (monitoring, lokalizacja i obsada portierni, czytniki kart chipowych),
– stan urządzeń ułatwiających poruszanie się osobom niepełnosprawnym. 

Korytarze:
– stan posadzki,
– mocowanie zdjęć, plansz i tablic na ścianach,
– oświetlenie,
– wentylacja,
– ogrzewanie,
– zabezpieczenie i oznakowanie miejsc niebezpiecznych,
– oznakowanie dróg ewakuacyjnych,
– oznakowanie dróg dojścia do niektórych pomieszczeń (np. szatni, pokoju nauczycielskiego, sekretariatu, gabinetu dyrektora),
– rozmieszczenie i oznakowanie sprzętu ppoż.,
– oznakowanie stref o ograniczonej dostępności, np. dla uczniów oraz osób niezatrudnionych. 

Schody wewnętrzne i zewnętrzne:
– stan balustrad (pewność zamocowania, kompletność zabezpieczeń przed zjeżdżaniem),
– stopnie (nieśliska powierzchnia, wykruszenia i pęknięcia – zwłaszcza krawędzi, pewność zamocowania ewentualnych wykładzin antypoślizgowych czy chodników),
– oznakowanie krawędzi,
– zabezpieczenie otwartej przestrzeni pomiędzy biegami schodów. 

Sale lekcyjne: 
– stan posadzki,
– oświetlenie,
– wentylacja,
– ogrzewanie,
– stanowiska (odpowiednia liczba, dostosowanie do ­warunków antropometrycznych uczniów),
– rozmieszczenie mebli i sprzętu,
– mocowanie zdjęć, plansz i tablic na ścianach,
– dostosowanie do uczniów niepełnosprawnych. 

Warsztaty, laboratoria, pracownie specjalistyczne, wymagania ogólne:  

– dopuszczalna liczba uczniów mogących brać udział w zajęciach,
– stan posadzki,
– oświetlenie,
– wentylacja,
– ogrzewanie,
– rozmieszczenie mebli i sprzętu,
– mocowanie zdjęć, plansz i tablic na ścianach,
– dostosowanie pomieszczeń i stanowisk do potrzeb uczniów niepełnosprawnych,
– regulaminy porządkowe, instrukcje określające zasady pracy i postępowania w sytuacjach zagrożenia,
– wyposażenie w apteczki pierwszej pomocy (także zawartość i przydatność medykamentów do użycia) oraz instrukcje udzielania pomocy. 

Wymagania szczególne dla sali gimnastycznej 
– zamocowanie wyposażenia (drabinki, tablice i kosze, bramki, itp.),
– zabezpieczenie okien i lamp (osłony, trwałość zabezpieczeń),
– sprawność wyposażenia sali gimnastycznej, tzn. drabinek gimnastycznych, skrzyń gimnastycznych, kozłów, odskoczni, ławeczek, równoważni, itp.

Wymagania szczególne dla pracowni chemicznych i fizycznych:
– warunki do przeprowadzania doświadczeń i pokazów (miejsce, sprzęt),
– zabezpieczenia przed działaniem niebezpiecznych lub szkodliwych dla zdrowia czynników (np. odciągi miejscowe),
– niezbędne środki ochrony indywidualnej (gogle, rękawice, maski filtrujące i pochłaniające),
– odzież i obuwie ochronne,
– przechowywanie substancji i preparatów chemicznych (odpowiednie i właściwie zabezpieczone szafy, pojemniki adekwatne do przechowywania danego rodzaju substancji z opisem zawierającym nazwę oraz informacje o potencjalnym niebezpieczeństwie lub szkodliwości dla zdrowia, hermetyczność),
– karty charakterystyki (m.in. kompletność i dostępność).

Wymagania szczególne dla pracowni komputerowych: 
– właściwa organizacja stanowisk komputerowych (biurko, ergonomia krzeseł, ustawienie monitora, klawiatury),
– rozmieszczenie (odpowiednie odległości pomiędzy stanowiskami, ustawienie względem źródeł światła, okien, itp.),
– oświetlenie miejscowe (bliki, olśnienia),
– sprawność komputerów i urządzeń peryferyjnych (np. drukarek). 

Toalety: 
– ilość kabin dla chłopców i dziewcząt,
– stan posadzek i okładzin ściennych (także drożność odpływu),
– oświetlenie, wentylacja i ogrzewanie,
– stan umywalek, misek ustępowych i pisuarów (zasilanie w bieżącą wodę, drożność odpływów, stabilność zamocowania, kompletność wyposażenia, pęknięcia i wykruszenia),
– czystość,
– dostępność dla osób niepełnosprawnych. 

Szatnie:
– liczba i stan miejsc do siedzenia (np. stabilność krzeseł),
– liczba i zamocowanie wieszaków (także ich rozmieszczenie i zabezpieczenie ewentualnych miejsc tworzących zagrożenia),
– sprawność zamknięcia w drzwiach wejściowych,
– wentylacja, ogrzewanie i oświetlenie,
– możliwość pozostawienia części podręczników i przyborów szkolnych. 

Stołówki: 
– liczba i stan miejsc do siedzenia (np. stabilność i krawędzie krzeseł),
– liczba i stan stolików (np. stabilność, krawędzie blatów),
– stan posadzki,
– wentylacja, ogrzewanie i oświetlenie. 

Kuchnie: 
– stan wyposażenia – zwłaszcza zainstalowanych urządzeń (np. kuchenki, krajalnice, maszynki do mielenia, ale też blatów do sporządzania i wydawania posiłków),
– instrukcje użytkowania, 
– stan narzędzi ręcznych (eliminowanie uszkodzonych),
– stan podłogi, okładzin ściennych (także pomostów roboczych),
– stan instalacji wodno-kanalizacyjnej w tym kratek ściekowych w podłodze),
– czystość,
– warunki przechowywania żywności,
– aktualność badań lekarskich pracowników,
– wykonanie ewentualnych zaleceń inspekcji sanitarnej. 

Kotłownie: 
– dopuszczenie urządzeń podlegających dozorowi technicznemu do eksploatacji,
– sprawność instalacji alarmowej w kotłowni opalanej gazem,
– dostępność instrukcji bezpiecznej obsługi kotłów,
– wentylacja,
– kwalifikacje obsługi. 

Strychy, poddasza: 
– stan więźby dachowej (ogląd),
– stan pokrycia dachowego (przecieki, mocowanie elementów),
– wyjścia na dach i dojścia do kominów,
– ład i porządek (usuwanie rzeczy niepotrzebnych),
– nieproszeni lokatorzy – osy, szerszenie. 

Piwnice: 
– zacieki i plamy na murach (być może to początek grzyba lub oznaka awarii instalacji wodno-kanalizacyjnej),
– ład i porządek (należy usuwać niepotrzebne przedmioty),
– stan fundamentów,
– posadzki,
– dostępność do zaworów (także ich oznakowanie),
– myszy, szczury. 

Instalacja elektryczna
Sprzęty i meble
Maszyny i urządzenia techniczne
Instalacja piorunochronna
Instalacja gazowa
Instalacja grzewcza i wentylacyjna
Instalacja wodno-kanalizacyjna
Teren placówki oświatowej
Wejście na teren placówki oświatowej

Zabezpieczenie przeciwpożarowe: 
– oznakowanie dróg ewakuacyjnych,
– rozmieszczenie i oznakowanie sprzętu ppoż.,
– karty napraw i konserwacji podręcznego sprzętu ppoż. (gaśnic),
– wyznaczenie i utrzymywanie w porządku dróg pożarowych,
– wyznaczenie osoby odpowiedzialnej za zwalczanie pożarów i ewakuację,
– dostępność instrukcji postępowania na wypadek powstania pożaru. 

Treść pliku należy dostosować do indywidualnych potrzeb. Serwis nie ponosi odpowiedzialności za treść, aktualność oraz zastosowanie prezentowanego dokumentu. W razie jakichkolwiek uwag do prezentowanych treści prosimy o kontakt.